Разговоры с куклами

28 октября 2013   просмотров: 590
Когда дети подрастают до детсадовского возраста, функция игрушек несколько меняется. Теперь они становятся не просто развлечением, а средством, позволяющим проанализировать взаимоотношения, складывающиеся в детском саду, на улице, дома с которого можно даже не выходить, но купить ооо. Кукла обычно выступает в качестве младшего товарища, братика (сестрички) или ребенка. Общаясь с куклой, выступающей в такой роли, ребенок примеряет на себя роль взрослого, имитирует его поведение. Такие игры помогают детям больше понять мир взрослых и причины поведения старших. Здесь ребёнок выступает уже не в роли ведомого (пассивность,  послушание), а в активной роли ведущего, взрослого (воспитание). Разговаривая с таким «младшим», ребенок отводит кукле свое место, а сам становится на позицию взрослого. Кукла, с точки зрения ребенка, является идеальным собеседником: она реагирует так, как хочется ребенку, отвечает его мыслями, чувствует его чувствами. Таким образом, ребенок некоторым образом компенсирует дефицит общения. Полностью контролируя диалог, в то же время имеет возможность высказать свои мысли и чувства, что не всегда может себе позволить при общении со взрослым. Такое поведение не следует рассматривать как отклонение, если только оно не начинает полностью вытеснять общение с живыми людьми, в частности, родителями. Если вы замечаете, что ребенок стал предпочитать общество куклы диалогу с вами, не следует сразу пугаться, прежде всего, необходимо разобраться в причинах этого. Зачастую, ведя себя подобным образом, ребенок наказывает вас за какие-то прегрешения перед ним, лишая вас общения с собой. Либо, напротив, ребенок пытается дистанцироваться от вас, потому что ваше общение с ним чересчур навязчиво, вы чрезмерно контролируете его, вмешиваетесь в его жизнь слишком часто. Зачастую при подобном поведении родители, по мнению психологов, сами принимают ребенка за свою куклу, и, как в детстве, считают, что кукла должна их выслушивать, понимать и со всем соглашаться. В таких случаях нужно подвергнуть анализу не только поведение ребенка, но и свое собственное поведение, и образ мыслей.